Final de curso

Por fin he terminado el curso, ha sido toda una experiencia!!

Adjunto el  proyecto final modificado.

1.    Título del proyecto

LOS DINOSAURIOS

2.   Descripción del proyecto: ¿qué reto queremos resolver? 

Optimizar el tiempo y el material para aumentar la motivación de mis alumnos.

Queremos que los alumnos se sientan los partícipes y el centro del trabajo. Este trabajo es complicado dada la edad de los alumnos, pero con la motivación apropiada lo conseguirán sin dificultad.

3.   Contexto de trabajo (niveles y áreas implicadas, detalles relevantes del centro o del entorno sociocultural)

Educación infantil, nivel de 5 años. Educación globalizada, entorno sociocultural medio, familias trabajadoras. Centro de línea 3.

4.   Competencias clave: ¿Qué competencias clave se desarrollarán en el proyecto?

Las competencias clave según la LOMCE serían las siguientes:

·Competencia en comunicación lingüística.

·Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.

·Aprender a aprender.

·Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

·Conciencia y expresiones culturales.

Pero dado que en educación infantil no hay modificación alguna, según la LOE serían las siguientes:

·         Competencia en comunicación lingüística.

·         Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

·         Tratamiento de la información y competencia digital.

·         Competencia social y ciudadana.

·         Competencia cultural y artística.

·         Competencia para aprender a aprender.

·         Autonomía personal.

5.   ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

Como el currículum de educación infantil no se ha modificado con la LOMCE, en esta etapa no están regulados de manera normativa los estándares de aprendizaje evaluables, por tanto, es un elemento que no está presente en el currículum prescriptivo de Educación Infantil.

Valoraremos el conocimiento final del niño, qué nos pueden contar sobre los dinosaurios, qué saben sobre los dinosaurios: algunos de sus nombres, clasificaciones atendiendo a diferentes criterios, características, era cronológica en la que aparecieron…

6.   Cronograma: Duración total del trabajo (casa+clase), número de sesiones que se dedicarán a esta actividad y su temporización

Dedicaremos un trimestre a trabajar este proyecto.

Dedicaremos la sesión de la asamblea a repasar conceptos y a concretar la tarea de ese día.

Dedicaremos igualmente una sesión diaria para fijar contenidos a través de fichas prácticas o trabajos.

7.   Descripción del producto final: ¿En qué se materializará la solución? (artefacto TIC de la actividad 3.3)

Queremos investigar sobre las características de los dinosaurios. Aprenderemos sus nombres, su hábitat, algunas de sus características y la época en la que vivieron.

ARTEFACTO: Después de realizar nuestra labor de investigación (en casa buscaremos con google y pinterest) y recopilación de material y trabajo realizaremos una presentación de Power point para presentárselo a sus compañeros y poder colgarlo en el blog de la clase, en la página y en el periódico del cole.
También, entre otras muchas cosas elaboraremos entre todos un cuento sobre los dinosaurios con una aplicación para tablets que se llama creappcuentos.
Mdelo SAMR: Ampliamos el trabajo con la introducción de nuevos modelos como google, pinterest, power point o una app como creappcuentos. Modificamos y aumentamos su interés y motivación.

8.   Secuencia de actividades: ¿Qué tareas plantearás para alcanzar el producto final? ¿Cuáles serán "para casa" y cuáles "para clase"? (puedes reutilizar las que creaste/ crearon tus compañeros en la actividad 2.1)

Tarea Tradicional:

Presentamos los diferentes tipos de dinosaurios que existen y algunas de sus características acompañándonos de imágenes y algunos dibujos.
Nivel de Taxonomía de Bloom: Recordar, comprender.

Actividad rediseñada:

Comenzamos introduciendo los dinosaurios a través de un vídeo explicativo y de las siguientes canciones:


https://www.youtube.com/watch?v=36SOGQ8jQkQ

https://www.youtube.com/watch?v=36SOGQ8jQkQ
https://www.youtube.com/watch?v=36SOGQ8jQkQ
https://www.youtube.com/watch?v=Q7fTkZv-JXw
https://www.youtube.com/watch?v=oUWuy6Z5cB0
https://www.youtube.com/watch?v=UYR--d5CKIg

Creamos en el aula el rincón de los dinosaurios donde los niños podrán traer de casa todo el material que quieran relacionado con el tema. En casa buscan en internet y traen libros, juegos, cuentos y material que aportamos desde clase.

Hacemos entre todos el libro de los dinosaurios buscando información de cada uno de ellos en internet.

Compramos un huevo que se mete en agua y lo escondemos en el patio. Una mañana los niños buscarán el huevo que ha perdido la mascota del proyecto (Un diplodocus) y vamos viendo cómo se deshace en agua hasta que nace el nuevo.

Realizamos fichas diarias clasificando los dinosaurios: herbívoros, carnívoros...según la forma de su cadera....

Realizamos un taller con las familias para crear un mural de dinosaurios con foam y papel continuo pintado.

Taxonomía de Bloom: aplicar, analizar, crear.. 

9.   Métodos de evaluación: ¿Qué herramientas y estrategias innovadoras vas a aplicar? (no olvides incluir la rúbrica que creaste en la actividad 3.4)

	TRABAJO MUY BIEN	ESTOY APRENDIENDO	ME SALE REGULAR
TRABAJO DE MANERA AUTÓNOMA	Todo el mundo trabaja por igual	Algunos compañeros y compañeras no trabajan para conseguir terminar la tarea	Sólo trabajan uno o dos niños
ESCUCHO ATENTAMENTE Y ENTIENDO LO QUE ME DICEN	Todo el mundo escucha lo que les dicen y entre todos tomamos acuerdos	Algunos no escuchan y no quieren aceptar las normas acordadas por la mayoría	No nos escuchamos y no llegamos a un acuerdo
LIMPIEZA EN MI TRABAJO	Mi trabajo está totalmente limpio sin rayajos ni tachones ni arrugado	Mi trabajo no está del todo limpio, tiene algún rayajo, tachón o está arrugado	Mi trabajo está lleno de borrones, tachones o arrugado
ME EXPRESO CORRECTAMENTE	Me expreso correctamente y con el vocabulario adecuado	Me expreso correctamente pero tengo algunos fallos con el vocabulario	Mi vocabulario es pobre y cometo errores de expresión
APRENDO EL VOCABULARIO NUEVO	Conozco todo el vocabulario nuevo aprendido en el proyecto	Conozco algunas palabras nuevas pero no todo el vocabulario del proyecto	No he aprendido ninguna palabra del vocabulario nuevo
MI LETRA ES BUENA	Mi letra es buena porque se entiende todo lo que escribo	Mi letra es buena pero no se entiende lo que escribo	Mi letra no se entiende
HE APRENDIDO AL MENOS TRES DINOSAURIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS	Reconoce tres dinosaurios y todas sus características	Conoce al menos dos dinosaurios y alguna característica	No conoce el nombre de ningún dinosaurio y solo alguna característica

1110  .    Recursos: Colección de recursos (recogidos en un tablero Pinterest) seleccionados para tus alumnos y recursos propios (el vídeo enriquecido en la actividad 3.2)

https://es.pinterest.com/maricruzsannico/pins/

https://www.playposit.com/delivery/253181/511091/los-dinosaurios

11. Herramientas TIC: ¿Qué herramientas y apps necesitarás? ¿Podemos vincularlas con las tareas?

Un pc

Una pizarra digital

Ordenadores en clase

Una cámara de fotos

Power point

Record Pad

Pinterest

blogger

12.       Agrupamientos, organización: ¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vas a organizar el aula?

El aula está organizada por rincones. Encontramos el rincón de la casita, el de las matemáticas que dispone, entre otras cosas, de 4 ordenadores, el de plástica, el de la biblioteca y el rincón del proyecto. Los niños acuden cada día a un rincón diferente en grupos de 5 o 6

13.       Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca interesante para tu proyecto

Este enlace es el del vídeo creado por nosotros que les encanta a los niños. Se sienten identificados y es muy motivador para poder repasar conceptos y experiencias

https://youtu.be/uE3NLA23Aw0